Παράταση εγγραφών για το σχολικό έτος 2021-2022

 Παράταση εγγραφών σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2021-2022

 «Λαμβάνοντας υπόψη τις εξαιρετικά δύσκολες υγειονομικές συνθήκες λόγω του κορωνοϊού - covid 19, σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές μαθητών/τριών στα δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2021-2022, παρατείνονται μέχρι και την Τετάρτη 31 Μαρτίου 2021».

Εναρξη τηλεκπαίδευσης από την Τρίτη 16-3-2021

Έναρξη τηλεκπαίδευσης

Από αύριο Τρίτη 16 Μαρτίου 2021 αναστέλλεται η δια ζώσης λειτουργία των νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων όλης της χώρας και ξεκινά η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. 

Η τηλεκπαίδευση είναι υποχρεωτική. 

Η κάθε διδακτική ώρα θα έχει διάρκεια 30’ και θα πραγματοποιείται από τις 2.10 μ.μ. έως τις 4.20 μ.μ. για τα νηπιαγωγεία, συμπεριλαμβανομένων σύντομων διαλειμμάτων.

Καθαρά Δευτέρα - Χαρταετός

 Καθαρά Δευτέρα - Χαρταετός

Μετά τις Απόκριες ήρθε στιγμή να μιλήσουμε για την Καθαρά Δευτέρα και το έθιμο του Χαρταετού. Είδαμε εικόνες από πίνακες ζωγραφικής που έχουν ως θέμα τους τον χαρταετό και τις περιγράψαμε, ενώ παρακολουθήσαμε και βίντεο με τον τρόπο κατασκευής του. Επίσης, συζητήσαμε για το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας και τα τρόφιμα που το συνοδεύουν.

 

 

Τέλος, φτιάξαμε και τους δικούς μας χαρταετούς, γνωρίζοντας και το εξάγωνο σχήμα.  

 
 

Απόκριες🎊

Απόκριες!

Ξεκινήσαμε να μιλάμε για τις Απόκριες έχοντας ως βοηθούς τον χάρτη της Ελλάδας και τον παγκόσμιο χάρτη. Αρχικά βρήκαμε στο χάρτη της Ελλάδας πού βρίσκεται το σχολείο μας και ποιες είναι οι πόλεις με τις μεγαλύτερες εκδηλώσεις για τα καρναβάλια στη χώρα μας συζητώντας και για τα έθιμα που συναντούμε. 

 

Έπειτα, είδαμε στον παγκόσμιο χάρτη πού βρίσκεται η Ελλάδα και πού βρίσκονται άλλες δύο χώρες πολύ ξακουστές για το καρναβάλι τους, την Ιταλία και τη Βραζιλία.

Την ημέρα της Τσικνοπέμπτης μιλήσαμε για το έθιμο να τσικνίζουμε, ενώ γίναμε ποντικάκια φτιάχνοντας τις δικές μας μάσκες.

Τις επόμενες ημέρες διαλέξαμε να γνωρίσουμε τρεις πολύ γνωστές και διαχρονικές στολές του καρναβαλιού και συγκεκριμένα τις βενετσιάνικες στολές με τις εντυπωσιακές μάσκες, τη στολή του Αρλεκίνου με τους πολύχρωμους ρόμβους και τη στολή του κλόουν. 

Για τις βενετσιάνικες μάσκες φτιάξαμε μια διαφορετική μάσκα που καλύπτει όλο το πρόσωπο, με ανοίγματα μόνο στα μάτια και η οποία δε φοριέται με λαστιχάκι, αλλά κρατιέται με το χέρι. Είδαμε πολλές εικόνες και φτιάξαμε τη δική μας με χάρτινα πιάτα.

Για τον Αρλεκίνο διαβάσαμε την ιστορία της Ζωρζ Σαρή, είδαμε πολλές εικόνες, θυμηθήκαμε το σχήμα του ρόμβου και γίναμε μικροί Αρλεκίνοι φτιάχνοντας τις δικές μας πολύχρωμες μάσκες.

Για τον κλόουν περιγράψαμε τα χαρακτηριστικά του, όπως είναι η κόκκινη μύτη, τα πολύχρωμα μαλλιά, τα πολύχρωμα ρούχα με το έντονο πουά στοιχείο, τον ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε μια πιο ολοκληρωμένη στολή κλόουν.

 

 

 

 

Ο κανόνας των εσωρούχων

"Ο κανόνας των εσωρούχων"

Ένα πολύ σημαντικό θέμα το οποίο προσεγγίσαμε μαζί με τα παιδιά είναι "ο κανόνας των εσωρούχων". 

Μιλήσαμε για την περιοχή του σώματός μας που καλύπτουμε με το εσώρουχό μας, συζητήσαμε τους λόγους που την καλύπτουμε αυτή την περιοχή διπλά, φορώντας εσώρουχο, πως την προστατεύουμε, ποιος μπορεί να τη δει και που. Ακόμη, μιλήσαμε για σωστές και λάθος συμπεριφορές που σχετίζονται με αυτή την περιοχή του σώματός μας, όπως για παράδειγμα η συμπεριφορά μας στις τουαλέτες, ενώ τονίσαμε τη διαφορά δημοσίου και ιδιωτικού χώρου μέσα από παραδείγματα. Επιπλέον, συζητήσαμε για τα μυστικά, λέγοντας πως υπάρχουν "καλά" μυστικά, όταν θέλουμε π.χ. να ετοιμάσουμε μια έκπληξη σε κάποιον που γιορτάζει, αλλά και "κακά" μυστικά, τα οποία δεν πρέπει να τα κρατάμε μέσα μας, κρυφά, αλλά να τα λέμε στους γονείς μας ή σε κάποιον άλλον ενήλικα τον οποίον εμπιστευόμαστε. Επίσης, μιλήσαμε για ευχάριστα και δυσάρεστα αγγίγματα. Όλα αυτά έγιναν πιο κατανοητά και μέσα από τρεις ιστορίες. Διαβάσαμε το βιβλίο "Η Κίκο και το χέρι", "Η Ντανιέλα λέει όχι" και είδαμε το βιντεάκι "Το μυστικό της Νίκης". Κατόπιν, φτιάξαμε δύο στήλες σε αυτά που λέμε "ΝΑΙ" και σε αυτά που λέμε "ΟΧΙ", τονίζοντας πως το σώμα μας είναι δικό μας, μας ανήκει! 

Τέλος, μάθαμε ένα ποίημα-τραγούδι που άρεσε πολύ στα παιδιά και φτιάξαμε μια ατομική κατασκευή με μια παλάμη στην οποία κολλήθηκαν οι στίχοι του:

Να αγγίξω το χεράκι; ΝΑΙ

Να αγγίξω το μαλλάκι; ΝΑΙ

Να αγγίξω τη μυτούλα; ΝΑΙ

ΟΧΙ ΟΜΩΣ ΤΟ ΒΡΑΚΑΚΙ 

ΠΟΤΕ 

 

Εγγραφές Νηπίων για το σχολικό έτος: 2021-2022

 Εγγραφές Νηπίων για το σχολικό έτος: 2021-2022

Οι εγγραφές νηπίων για το σχολικό έτος 2021-2022 θα πραγματοποιηθούν από  1 έως 20 Μαρτίου.  Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Δικαίωμα εγγραφής στο 2/θέσιο Νηπιαγωγείο Χρυσοχωρίου έχουν:

1. Τα νήπια και προνήπια που κατοικούν στα όρια της σχολικής περιφέρειας.
2. Νήπια και προνήπια που είναι γεννημένα το 2016 και το 2017.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, από το σχολικό έτος 2020-2021  γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

 

Τα βήματα για την εγγραφή

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

 
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
 

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

 
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

 α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή  Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή». Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο, μετά από τηλεφωνικό ραντεβού. Σας παρακαλούμε να τηρείτε τα μέτρα ασφαλείας  (μάσκες, αποστάσεις) για την αποφυγή εξάπλωσης του Covid-19.

 

Αναλυτικά οι οδηγίες:

https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn:aaid:scds:US:e470203e-8d39-4c5e-9232-08710a9ea7bc#pageNum=1

 
Στο νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομίσει:

1. Βεβαίωση Φοίτησης αδελφών σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα (αν υπάρχουν αδέλφια που φοιτούν σε συστεγαζόμενο Σχολείο)
2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
3. Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
4. Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
   

 

ΠΡΟΣΟΧΗ:

Για την κατάθεση των δικαιολογητικών της εγγραφής θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία με το νηπιαγωγείο.

Στο Πρωινό Υποχρεωτικό Τμήμα τα παιδιά προσέρχονται από τις 8.15 π.μ.  έως τις 8:30 π.μ. και παραμένουν έως τις 13:00.

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα τα παιδιά που παραμένουν, φεύγουν στις 16:00.

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής τα παιδιά προσέρχονται 7:45-8:30 και πρέπει να είναι γραμμένα στο ολοήμερο.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Τα προνήπια που φοιτούν ήδη στο σχολείο μας εγγράφονται αυτεπάγγελτα. Θα πρέπει ωστόσο να επικοινωνήσουν μαζί μας για την ανανέωση εγγραφής.


Τηλέφωνα επικοινωνίας : 25910-61144

Email σχολικής μονάδας: mail@nip-chrys.kav.sch.gr

Μάρτης!

Μάρτης

Υποδεχτήκαμε τον 1ο μήνα της Άνοιξης φορώντας τα μαρτάκια μας!

Συζητήσαμε για τις αλλαγές που σιγά σιγά παρατηρούμε να γίνονται στη φύση και θυμηθήκαμε ποιοι είναι οι μήνες της Άνοιξης. 

Ακόμη, γνωρίσαμε παροιμίες για τον μήνα Μάρτιο.

Ανθισμένη Αμυγδαλιά 🌸

Ανθισμένη Αμυγδαλιά!

Οι αμυγδαλιές άνθισαν και ευκαιρία να μιλήσουμε για το πρώτο δέντρο που ανθίζει μέσα στο Χειμώνα, την Αμυγδαλιά.

Γνωρίσαμε δυο γνωστούς μύθους για την Αμυγδαλιά, τους συζητήσαμε και τους δραματοποιήσαμε. Επιπλέον, μιλήσαμε για τα μέρη του δέντρου, τον καρπό του που είναι τα αμύγδαλα και που τον χρησιμοποιούμε.

Είδαμε εικόνες από αμυγδαλιές και σταθήκαμε στον γνωστό πίνακα του Βίνσεντ Βαν Γκογκ, τον οποίο και προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε ως ομαδική εργασία, χρησιμοποιώντας ως επί το πλείστον νερομπογιές. 

Τέλος, φτιάξαμε μια μικρή αμυγδαλιά από ρολό χαρτί υγείας, ως ατομική εργασία.

 

Μαθαίνω για την Ανακύκλωση ♻

Ανακύκλωση

Το επόμενο θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε ήταν η Ανακύκλωση. Έχοντας μιλήσει για τον πλανήτη μας, τη Γη, αλλά και κάποιες φυσικές καταστροφές που συμβαίνουν όπως τα ηφαίστεια και οι σεισμοί, ήταν πολύ καλή στιγμή να μιλήσουμε για κάποιες καταστροφές που προκαλεί ο ίδιος ο άνθρωπος με τη συμπεριφορά του απέναντι στη φύση, όπως είναι το θέμα των σκουπιδιών. 

Αξίζει να σημειωθεί πως και η "Ανακύκλωση" αποτελεί μέρος του προγράμματος της
«Παιδικής HELMEPA».

Με την ανακύκλωση ασχοληθήκαμε μεγάλο διάστημα και μάλιστα δημιουργήσαμε στο σχολείο μας μια "γωνιά ανακύκλωσης", η οποία θα παραμείνει έως το τέλος της σχολικής χρονιάς. 

Αρχικά, μιλήσαμε για το τι είναι ανακύκλωση, γνωρίσαμε το σήμα της, είδαμε εικόνες από κοινούς κάδους σκουπιδιών κι από τους μπλε κάδους της ανακύκλωσης και συζητήσαμε για το ποια υλικά μπαίνουν σε κάθε κάδο. Έπειτα, μιλήσαμε για τα 4 βασικά υλικά που ανακυκλώνονται και προσπαθήσαμε να τα γνωρίσουμε καλύτερα δημιουργώντας 4 ξεχωριστούς κάδους με διαφορετικά χρώματα, γνωστοποιώντας στα παιδιά πως σε κάποιες περιοχές δεν υπάρχουν μόνο οι μπλε κάδοι, αλλά υπάρχουν κι αυτοί οι 4 ξεχωριστοί κάδοι:

• για το χαρτί
• για το αλουμίνιο
• για το γυαλί και 
• για το πλαστικό. 

Με βάση τα όσα συζητήσαμε, ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν κάποια υλικά από το σπίτι, τα περιγράψαμε και τα ταξινομήσαμε με βάση το υλικό. Κατόπιν, τα παιδιά έβαψαν τέσσερις χαρτόκουτες με διαφορετικό χρώμα, κολλήσαμε πάνω το σήμα της ανακύκλωσης στο αντίστοιχο χρώμα και τοποθετήθηκαν στην είσοδο του σχολείου μας. 

 

 

Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο στον υπολογιστή όπου με παιγνιώδη τρόπο παρουσιάζουν τι είναι η ανακύκλωση, καθώς και τι πρέπει να προσέχουμε στα υλικά που ρίχνουμε. Ακόμη, μιλήσαμε για τα απορριμματοφόρα, τα εργοστάσια της ανακύκλωσης και όλη τη διαδικασία που χρειάζεται για να ξαναχρησιμοποιηθεί ένα υλικό, ενώ ένας μαθητής μας, μας έφερε και ένα απορριμματοφόρο ανακύκλωσης σε μικρογραφία από το σπίτι του, το οποίο μας βοήθησε ώστε να έχουν τα παιδιά επαφή ακόμη και στο ελεύθερο παιχνίδι τους με την ανακύκλωση.

Επισκεφτήκαμε από κοντά έναν μπλε κάδο ανακύκλωσης, καθώς ακριβώς έξω από την αυλή του σχολείου μας έχουμε δυο κάδους, τον πράσινο για τα κοινά σκουπίδια και τον μπλε της ανακύκλωσης. Γνωρίσαμε την μπλε σακούλα πολλαπλών χρήσεων και μεταφέραμε τα ανακυκλώσιμα υλικά που είχαμε μαζέψει στις κούτες μας στον μεγάλο μπλε κάδο.

Διαβάσαμε αρκετά βιβλία, μάθαμε για τη ρύπανση, για τις λύσεις που υπάρχουν, για τη διαδικασία ανακύκλωσης και ζωγραφίσαμε κάποια από αυτά.

Γνωρίσαμε πως και οι μπαταρίες, οι λαμπτήρες αλλά και οι ηλεκτρικές συσκευές μπορούν να ανακυκλωθούν, όμως σε άλλους ειδικούς κάδους. Τονίσαμε ότι πρέπει να προσέχουμε τι πετάμε στους μπλε κάδους και παίξαμε ένα παιχνίδι προσπαθώντας να ξεχωρίσουμε τι μπαίνει στον μπλε κάδο και τι όχι. 

Εν συνεχεία, μιλήσαμε αρκετά για το πλαστικό και το πόσο επιβλαβές είναι για το περιβάλλον, καταγράψαμε σε μια λίστα τα πλαστικά αντικείμενα που υπάρχουν στο χώρο του σχολείου μας και προσπαθήσαμε να σκεφτούμε άλλα υλικά πιο φιλικά για το περιβάλλον, με τα οποία θα μπορούσαν να αντικατασταθούν. Όπως είναι για παράδειγμα τα πλαστικά τουβλάκια και οι πλαστικές χάντρες που θα μπορούσαν να αντικατασταθούν από ξύλινα. 

Επιπλέον, είδαμε πως μπορούμε να επαναχρησιμοποιήσουμε κάποια άχρηστα υλικά και να φτιάξουμε κάτι άλλο. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς προσεγγίζουμε τους αριθμούς δημιουργώντας τον κάθε αριθμό με κάποιο υλικό και όταν μιλούσαμε για την ανακύκλωση δημιουργήσαμε τον αριθμό 8 και 9 με ανακυκλώσιμα υλικά όπως είναι καπάκια από πλαστικά μπουκάλια και κομματάκια εφημερίδας.

Δε θα μπορούσε να λείπει και το παιχνίδι από την όλη διαδικασία καθώς παίξαμε ένα παιχνίδι σε μορφή σκυταλοδρομίας. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, με δύο κάδους η καθεμία, έναν για αυτά που δεν ανακυκλώνονται κι έναν για αυτά που ανακυκλώνονται. Ακόμη, κάθε ομάδα είχε από ένα άλλο κουτί με μπερδεμένα υλικά ανακυκλώσιμα και μη, από τα οποία τα παιδιά έπρεπε να επιλέγουν τυχαία ένα υλικό, να το ταξινομούν στον αντίστοιχο κάδο και να γυρνούν πίσω για να προχωρήσει ο επόμενος. Στο τέλος ελέγξαμε αν είχαν γίνει λάθη στους δύο κάδους ανακύκλωσης. Και οι δύο ομάδες τα πήγαν πάρα πολύ καλά και χάρηκαν πολύ αυτό το παιχνίδι.

Τέλος, για να κάνουμε πιο όμορφη τη γωνιά της ανακύκλωσης που θέλαμε να δημιουργήσουμε στο σχολείο μας, φτιάξαμε την "κυρία ανακύκλωση" επιλέγοντας μόνο ανακυκλώσιμα υλικά, όπως πλαστικά καπάκια, χαρτί, αλουμινόχαρτο, εφημερίδες και άδειες πλαστικές συσκευασίες. Δημιουργήσαμε μια κοριτσίστικη φιγούρα η οποία συμβόλιζε την κυρία ανακύκλωση η οποία μας καλούσε να χρησιμοποιούμε τον μπλε κάδο.

 

 

 

 

 

Έτοιμη η γωνιά της ανακύκλωσης!

 

 

Τα παιδιά κλήθηκαν να φέρνουν καθημερινά κάποια υλικά τα οποία ανακυκλώνονται από το σπίτι τους, με τη βοήθεια των γονέων τους, τονίζοντας πως πρέπει να είναι τελείως άδεια η συσκευασία και καθαρή. Τα ξεχωρίζαμε στους τέσσερις κάδους που είχαμε στην είσοδο του σχολείου μας και όταν αυτοί γέμιζαν τα μεταφέραμε στον μεγάλο μπλε κάδο. Με αυτό τον τρόπο θέλαμε να εντάξουμε την ανακύκλωση στην καθημερινότητα των παιδιών.