ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Το νηπιαγωγείο ως φορέας κοινωνικοποίησης του παιδιού – μετά την οικογένεια- παίζει μεσολαβητικό ρόλο στην ομαλή ένταξη και προσαρμογή του παιδιού στο δημοτικό σχολείο.

Σύμφωνα με το ενιαίο διαθεματικό πλαίσιο προγραμμάτων σπουδών, μια από τις βασικές αρχές του νηπιαγωγείου είναι η ενίσχυση της αλληλεπίδρασης των παιδιών μεταξύ τους, η συνεργασία με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς των άλλων βαθμίδων και γενικά το άνοιγμα του νηπιαγωγείου στην ευρύτερη κοινωνία.(Φ.Ε.Κ. 304 τ. Β΄,13.03.2003).

Στα πλαίσια του προγράμματος σπουδών υλοποιήσαμε δράσεις ομαλής μετάβασης σε συνεργασία με τον διευθυντή,τις/τους δασκάλες/δασκάλους και τα παιδιά του δημοτικού σχολείου Χρυσοχωρίου.

Πριν την επίσκεψή μας στο δημοτικό σχολείο, ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για τη συγκεκριμένη εκπαιδευτική βαθμίδα και συζητήσαμε στην παρεούλα τις ομοιότητες και τις διαφορές με το νηπιαγωγείο. Έπειτα τα νήπια ζωγράφισαν πως φαντάζονται το δημοτικό σχολείο και κάναμε μια ομαδική εργασία για να την προσφέρουμε ως δώρο.

Κατά την επίσκεψή μας,γνωρίσαμε το χώρο (τις αίθουσες όλων των τάξεων, το γραφείο του διευθυντή), παρακολουθήσαμε το μάθημα της Νεοελληνικής γλώσσας της Γ΄τάξης, είδαμε τα βιβλία της Α΄τάξης δημοτικού, χαρίσαμε στους μαθητές την εργασία μας και παίξαμε κινητικά παιχνίδια με την γυμνάστρια του σχολείου.

Κατά την επιστροφή μας στο νηπιαγωγείο,συζητήσαμε όσα είδαμε και τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους άρεσε περισσότερο από την επίσκεψή μας στο δημοτικό σχολείο.

                                                                   ΑΝΟΙΞΗ

Μαζευόμαστε στην παρεούλα και καταγράφουμε τις απαντήσεις των μικρών μας μαθητών για το θέμα. Αρχικά τους κάνουμε ερωτήσεις: "τι καιρό κάνει την Άνοιξη; Αλλάζει η φύση γύρω μας; Τι ρούχα φοράμε; Πού παίζουμε(εξωτερικό ή εσωτερικό χώρο); Ποια πουλάκια επιστρέφουν την Άνοιξη; Τι έντομα βλέπουμε;" Παρατηρούμε το εποπτικό υλικό και κουβεντιάζουμε για τις εικόνες που έχουμε αναρτήσει στη γωνιά της συζήτησης. Στη συνέχεια τα παιδιά παίρνουν μαρκαδόρους, ξυλομπογιές, κηρομπογιές και τέμπερες και ζωγραφίζουν μια ανοιξιάτικη εικόνα.

Επισκεπτόμαστε ηλεκτρονικές διευθύνσεις και παρατηρούμε πίνακες διάσημων ζωγράφων για την Άνοιξη. Εντοπίζουμε ομοιότητες και διαφορές (τοπία, χρώματα, δέντρα, λουλούδια κ.λπ.) στους πίνακες κι ενθαρρύνουμε τα παιδιά να μας πουν, ποιος πίνακας τους άρεσε περισσότερο. Έπειτα επικεντρωνόμαστε στα έντομα και τα φυτά. Βλέπουμε εικόνες με έντομα χρήσιμα και βλαβερά. Γνωρίζουμε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας, της μέλισσας και της πασχαλίτσας και μαθαίνουμε τα μέρη του φυτού, τα στάδια ανάπτυξής του και τη χρησιμότητά του. Φυτεύουμε φακή με βαμβάκι και νερό και μαθαίνουμε τι χρειάζεται το φυτό για να μεγαλώσει.

Γινόμαστε καλλιτέχνες και ξεκινάμε τις ανοιξιάτικες κατασκευές😀