Μαθαίνω για την Ανακύκλωση ♻

Ανακύκλωση

Το επόμενο θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε ήταν η Ανακύκλωση. Έχοντας μιλήσει για τον πλανήτη μας, τη Γη, αλλά και κάποιες φυσικές καταστροφές που συμβαίνουν όπως τα ηφαίστεια και οι σεισμοί, ήταν πολύ καλή στιγμή να μιλήσουμε για κάποιες καταστροφές που προκαλεί ο ίδιος ο άνθρωπος με τη συμπεριφορά του απέναντι στη φύση, όπως είναι το θέμα των σκουπιδιών. 

Αξίζει να σημειωθεί πως και η "Ανακύκλωση" αποτελεί μέρος του προγράμματος της
«Παιδικής HELMEPA».

Με την ανακύκλωση ασχοληθήκαμε μεγάλο διάστημα και μάλιστα δημιουργήσαμε στο σχολείο μας μια "γωνιά ανακύκλωσης", η οποία θα παραμείνει έως το τέλος της σχολικής χρονιάς. 

Αρχικά, μιλήσαμε για το τι είναι ανακύκλωση, γνωρίσαμε το σήμα της, είδαμε εικόνες από κοινούς κάδους σκουπιδιών κι από τους μπλε κάδους της ανακύκλωσης και συζητήσαμε για το ποια υλικά μπαίνουν σε κάθε κάδο. Έπειτα, μιλήσαμε για τα 4 βασικά υλικά που ανακυκλώνονται και προσπαθήσαμε να τα γνωρίσουμε καλύτερα δημιουργώντας 4 ξεχωριστούς κάδους με διαφορετικά χρώματα, γνωστοποιώντας στα παιδιά πως σε κάποιες περιοχές δεν υπάρχουν μόνο οι μπλε κάδοι, αλλά υπάρχουν κι αυτοί οι 4 ξεχωριστοί κάδοι:

• για το χαρτί
• για το αλουμίνιο
• για το γυαλί και 
• για το πλαστικό. 

Με βάση τα όσα συζητήσαμε, ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν κάποια υλικά από το σπίτι, τα περιγράψαμε και τα ταξινομήσαμε με βάση το υλικό. Κατόπιν, τα παιδιά έβαψαν τέσσερις χαρτόκουτες με διαφορετικό χρώμα, κολλήσαμε πάνω το σήμα της ανακύκλωσης στο αντίστοιχο χρώμα και τοποθετήθηκαν στην είσοδο του σχολείου μας. 

 

 

Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο στον υπολογιστή όπου με παιγνιώδη τρόπο παρουσιάζουν τι είναι η ανακύκλωση, καθώς και τι πρέπει να προσέχουμε στα υλικά που ρίχνουμε. Ακόμη, μιλήσαμε για τα απορριμματοφόρα, τα εργοστάσια της ανακύκλωσης και όλη τη διαδικασία που χρειάζεται για να ξαναχρησιμοποιηθεί ένα υλικό, ενώ ένας μαθητής μας, μας έφερε και ένα απορριμματοφόρο ανακύκλωσης σε μικρογραφία από το σπίτι του, το οποίο μας βοήθησε ώστε να έχουν τα παιδιά επαφή ακόμη και στο ελεύθερο παιχνίδι τους με την ανακύκλωση.

Επισκεφτήκαμε από κοντά έναν μπλε κάδο ανακύκλωσης, καθώς ακριβώς έξω από την αυλή του σχολείου μας έχουμε δυο κάδους, τον πράσινο για τα κοινά σκουπίδια και τον μπλε της ανακύκλωσης. Γνωρίσαμε την μπλε σακούλα πολλαπλών χρήσεων και μεταφέραμε τα ανακυκλώσιμα υλικά που είχαμε μαζέψει στις κούτες μας στον μεγάλο μπλε κάδο.

Διαβάσαμε αρκετά βιβλία, μάθαμε για τη ρύπανση, για τις λύσεις που υπάρχουν, για τη διαδικασία ανακύκλωσης και ζωγραφίσαμε κάποια από αυτά.

Γνωρίσαμε πως και οι μπαταρίες, οι λαμπτήρες αλλά και οι ηλεκτρικές συσκευές μπορούν να ανακυκλωθούν, όμως σε άλλους ειδικούς κάδους. Τονίσαμε ότι πρέπει να προσέχουμε τι πετάμε στους μπλε κάδους και παίξαμε ένα παιχνίδι προσπαθώντας να ξεχωρίσουμε τι μπαίνει στον μπλε κάδο και τι όχι. 

Εν συνεχεία, μιλήσαμε αρκετά για το πλαστικό και το πόσο επιβλαβές είναι για το περιβάλλον, καταγράψαμε σε μια λίστα τα πλαστικά αντικείμενα που υπάρχουν στο χώρο του σχολείου μας και προσπαθήσαμε να σκεφτούμε άλλα υλικά πιο φιλικά για το περιβάλλον, με τα οποία θα μπορούσαν να αντικατασταθούν. Όπως είναι για παράδειγμα τα πλαστικά τουβλάκια και οι πλαστικές χάντρες που θα μπορούσαν να αντικατασταθούν από ξύλινα. 

Επιπλέον, είδαμε πως μπορούμε να επαναχρησιμοποιήσουμε κάποια άχρηστα υλικά και να φτιάξουμε κάτι άλλο. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς προσεγγίζουμε τους αριθμούς δημιουργώντας τον κάθε αριθμό με κάποιο υλικό και όταν μιλούσαμε για την ανακύκλωση δημιουργήσαμε τον αριθμό 8 και 9 με ανακυκλώσιμα υλικά όπως είναι καπάκια από πλαστικά μπουκάλια και κομματάκια εφημερίδας.

Δε θα μπορούσε να λείπει και το παιχνίδι από την όλη διαδικασία καθώς παίξαμε ένα παιχνίδι σε μορφή σκυταλοδρομίας. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, με δύο κάδους η καθεμία, έναν για αυτά που δεν ανακυκλώνονται κι έναν για αυτά που ανακυκλώνονται. Ακόμη, κάθε ομάδα είχε από ένα άλλο κουτί με μπερδεμένα υλικά ανακυκλώσιμα και μη, από τα οποία τα παιδιά έπρεπε να επιλέγουν τυχαία ένα υλικό, να το ταξινομούν στον αντίστοιχο κάδο και να γυρνούν πίσω για να προχωρήσει ο επόμενος. Στο τέλος ελέγξαμε αν είχαν γίνει λάθη στους δύο κάδους ανακύκλωσης. Και οι δύο ομάδες τα πήγαν πάρα πολύ καλά και χάρηκαν πολύ αυτό το παιχνίδι.

Τέλος, για να κάνουμε πιο όμορφη τη γωνιά της ανακύκλωσης που θέλαμε να δημιουργήσουμε στο σχολείο μας, φτιάξαμε την "κυρία ανακύκλωση" επιλέγοντας μόνο ανακυκλώσιμα υλικά, όπως πλαστικά καπάκια, χαρτί, αλουμινόχαρτο, εφημερίδες και άδειες πλαστικές συσκευασίες. Δημιουργήσαμε μια κοριτσίστικη φιγούρα η οποία συμβόλιζε την κυρία ανακύκλωση η οποία μας καλούσε να χρησιμοποιούμε τον μπλε κάδο.

 

 

 

 

 

Έτοιμη η γωνιά της ανακύκλωσης!

 

 

Τα παιδιά κλήθηκαν να φέρνουν καθημερινά κάποια υλικά τα οποία ανακυκλώνονται από το σπίτι τους, με τη βοήθεια των γονέων τους, τονίζοντας πως πρέπει να είναι τελείως άδεια η συσκευασία και καθαρή. Τα ξεχωρίζαμε στους τέσσερις κάδους που είχαμε στην είσοδο του σχολείου μας και όταν αυτοί γέμιζαν τα μεταφέραμε στον μεγάλο μπλε κάδο. Με αυτό τον τρόπο θέλαμε να εντάξουμε την ανακύκλωση στην καθημερινότητα των παιδιών.

 

 

Έφτασαν οι Αλκυονίδες μέρες

 Αλκυονίδες μέρες!

Παρατηρήσαμε πως αν και βρισκόμαστε μέσα στο Χειμώνα και μάλιστα σε πολύ κρύες ημέρες, ξαφνικά κάποιες μέρες ήταν περισσότερο ηλιόλουστες με λιγότερο κρύο και τότε ήταν η κατάλληλη στιγμή να μιλήσουμε για τις Αλκυονίδες μέρες. Γνωρίσαμε με τα παιδιά το μύθο της Αλκυόνης, τον δραματοποιήσαμε και είδαμε εικόνες με τα εντυπωσιακά χρώματα από αυτό το θαλασσοπούλι. Τέλος, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία όπου κολλήσαμε πολλές αλκυόνες, με μια φωλιά με τα αυγά τους και με κομματάκια αλουμινόχαρτο, τα οποία συμβόλιζαν τα βράχια, καθώς είναι ένα πουλί που ζει κοντά στη θάλασσα.

 

Τι είναι το Ηφαίστειο;🌋

Γνωρίζω για το Ηφαίστειο!

Μετά το σεισμό ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για το ηφαίστειο. Γνωρίσαμε τα βασικά μέρη του ηφαιστείου και μάθαμε τι σημαίνει μάγμα, λάβα και κρατήρας. 

 

Είδαμε εικόνες και βίντεο από αυτό το εντυπωσιακό φαινόμενο, ζωγραφίσαμε το δικό μας ηφαίστειο, ενώ μάθαμε ποιος είναι ο ηφαιστειολόγος και ποια τα απαραίτητα γι αυτόν αντικείμενα.

 

 Τέλος, φτιάξαμε το δικό μας ηφαίστειο, χρησιμοποιώντας μαγειρική σόδα, ξύδι και τα χρώματα κόκκινο, κίτρινο και πορτοκαλί από το καβαλέτο μας. Η δραστηριότητα ενθουσίασε πολύ τα παιδιά.

 

 

 

 

 

Τι είναι ο Σεισμός;

 Γνωρίζω για τον σεισμό!

Έχοντας γνωρίσει κάποια βασικά χαρακτηριστικά όλων των πλανητών, επικεντρωθήκαμε στον δικό μας πλανήτη, τη Γη. 

Μιλήσαμε για το τι βρίσκεται εσωτερικά της Γης και συγκεκριμένα για τον πυρήνα τον μανδύα και τον φλοιό. Είδαμε σχετικές εικόνες, αλλά για να γίνει περισσότερο κατανοητό δημιουργήσαμε μια μικρή Γη με πλαστελίνη, χρησιμοποιώντας διαφορετικό χρώμα για τα τρία διαφορετικά στρώματα που υπάρχουν στο εσωτερικό της. Χρησιμοποιήσαμε κίτρινο, πορτοκαλί και κόκκινο για το εσωτερικό της Γης, ενώ εξωτερικά το μπλε, το πράσινο και το καφέ, προσπαθώντας όσο το δυνατόν περισσότερο να ανταποκρίνεται αυτή η μικρή κατασκευή στην πραγματικότητα. Εν συνεχεία, κόψαμε τη μικρή μπάλα στη μέση και είδαμε πως φαίνονται τα στρώματα της Γης. Τα παιδιά κατασκεύασαν από μία Γη το καθένα και την πήραν στο σπίτι ως ατομική κατασκευή.

 

 

 

Επιπλέον, πολύ σημαντικό σε αυτή τη φάση ήταν να μιλήσουμε στα παιδιά για τον σεισμό. Συζητήσαμε για το αν έχουν νιώσει ποτέ έναν σεισμό, αν ξέρουν τι είναι, είδαμε εικόνες με τις καταστροφές που προκαλεί και μάθαμε τι πρέπει να κάνουμε και τι να αποφύγουμε εάν γίνει σεισμός. Γνωρίσαμε πως ο σεισμός μπορεί να προκαλέσει καταστροφές σε σπίτια, δρόμους αλλά και πολύ μεγάλα κύματα το λεγόμενο "τσουνάμι" στη θάλασσα. Επίσης, μάθαμε ποιος είναι ο σεισμολόγος και ότι ο σεισμός μετριέται σε βαθμούς της κλίμακας Ρίχτερ.

Μιλήσαμε για τον αριθμό έκτακτης ανάγκης 112, συζητήσαμε πως είναι καλό σε κάθε σπίτι να υπάρχει ένας μικρός σάκος με κάποια απαραίτητα αντικείμενα που μπορούμε να έχουμε μέσα συγκεντρωμένα, σε περίπτωση που χρειαστεί να φύγουμε από το σπίτι μας ξαφνικά, όπως είναι φακός, νερό, σφυρίχτρα, ραδιόφωνο, μικρό φαρμακείο και άλλα. Όλα αυτά τα δουλέψαμε και μέσα από φύλλα εργασίας με τα παιδιά, ώστε να γίνουν πιο κατανοητά.

Τέλος, έχοντας μιλήσει αρκετά για το σεισμό και έχοντας γνωρίσει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες κάναμε μια άσκηση σεισμού στο σχολείο μας κατά την οποία τα παιδιά συμμετείχαν με επιτυχία. Χτυπήσαμε ένα κουδουνάκι, φωνάξαμε ότι γίνεται σεισμός και προσεκτικά μπήκαμε κάτω από τα τραπεζάκια μας, Στη συνέχεια, αφού σταμάτησε ο σεισμός βγήκαμε προστατεύοντας το κεφάλι μας με τα χέρια μας αργά και προσεκτικά έξω στην αυλή σε μέρος που δεν υπάρχουν καλώδια, κτίρια ή δέντρα κοντά μας. 

Την ίδια ημέρα τα παιδιά παρέλαβαν ένα βραβείο για τη συμμετοχή τους στην αντισεισμική άσκηση, το οποίο κρεμάστηκε σαν μετάλλιο μπροστά τους.

 

12 Μήνες Αθλητές 🏃

12 Μήνες Αθλητές

Διανύοντας τους πρώτους μήνες του καινούργιου χρόνου μιλήσαμε με τα παιδιά για τον χρόνο, τις εποχές και τους μήνες. Θυμηθήκαμε τους μήνες που περάσαμε στο σχολείο από το Σεπτέμβρη που ξεκίνησε η σχολική χρονιά έως τώρα και συζητήσαμε για τους επόμενους που θα έρθουν. 

Περιγράψαμε τον κάθε μήνα βρίσκοντας κάτι ξεχωριστό που συναντούμε, όπως για παράδειγμα ότι ο Σεπτέμβρης είναι ο μήνας που ξεκινούν τα σχολεία, ο Δεκέμβρης ο μήνας με τη μεγάλη γιορτή των Χριστουγέννων και τα λοιπά. 

Γνωρίσαμε σε οπτικοακουστική μορφή το παραμύθι της Κυρά-Καλής και της Κυρά-Κακής, ενώ μάθαμε και το πολύ γνωστό ποίημα-τραγούδι με τους "12 μήνες αθλητές" που αρέσει πολύ στα παιδιά. 

Κλείνοντας, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία όπου βάλαμε σε κυκλική διάταξη τους 12 μήνες, δίνοντας ταυτόχρονα βάση και στις 4 εποχές που τις αναπαριστούσαν τέσσερα δέντρα με τη μορφή που έχουν σε κάθε εποχή:

• στον Χειμώνα τοποθετήσαμε βαμβάκι στο δέντρο για το χιόνι,  
• στην Άνοιξη κολλήσαμε λουλούδια για τα άνθη του,
  
• στο Καλοκαίρι ζωγραφίσαμε καρπούς πάνω στο δέντρο και 
• στο Φθινόπωρο κολλήσαμε φύλλα που πέφτουν, στα φθινοπωρινά χρώματα.

 

Στολίζοντας το σχολείο μας!

Στολίζοντας το σχολείο μας!

Θέλοντας να στολίσουμε τις πόρτες των δύο τάξεων του νηπιαγωγείου μας, εμπνευστήκαμε από τα δύο τελευταία θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε. Το ηλιακό μας σύστημα και την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας. 

Οι πόρτες των τάξεων μας στο μισό επάνω μέρος τους έχουν τζάμι κάτι το οποίο το αξιοποιήσαμε, δίνοντας στα παιδιά χρώματα και πινέλα για να το βάψουν. Η μία πόρτα που έδειχνε το ηλιακό μας σύστημα βάφτηκε αρχικά όλη μαύρη και έπειτα σε δεύτερο χρόνο δημιουργήσαμε με χρώματα τους πλανήτες και τον Ήλιο.

Στην άλλη πόρτα δημιουργήσαμε την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας βάφοντας αρχικά τη μισή πλευρά γαλάζια και τη μισή μαύρη, ενώ σε δεύτερο χρόνο φτιάξαμε τη Γη τον Ήλιο και τα Αστέρια. 

 

Στο κάτω μέρος και από τις δύο πόρτες κολλήσαμε τις κατασκευές που φτιάξαμε με τα παιδιά που ήταν οι ίδιοι τους αστροναύτες. Η όλη διαδικασία άρεσε πολύ στα παιδιά.

Το ηλιακό μας σύστημα 🌍🚀

Γνωρίζοντας το ηλιακό μας σύστημα!

Έχοντας μιλήσει για την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας και έχοντας γνωρίσει τον πλανήτη Γη και τη σχέση του με τον Ήλιο και τη Σελήνη, ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε και τους υπόλοιπους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. 

Τους γνωρίσαμε λοιπόν με βάση την απόστασή τους από τον Ήλιο και προσπαθήσαμε να μάθουμε κάποια βασικά χαρακτηριστικά τους. 

Γνωρίσαμε ότι:

• ο Ερμής και η Αφροδίτη είναι οι πιο ζεστοί πλανήτες, καθώς είναι πολύ κοντά στον Ήλιο,
• η Γη λέγεται αλλιώς και γαλάζιος πλανήτης, λόγω του ότι το νερό καταλαμβάνει το 70% της επιφάνειάς της, 
• ο Άρης λέγεται αλλιώς και κόκκινος πλανήτης, 
• οι δύο μεγαλύτεροι πλανήτες είναι ο Δίας και ο Κρόνος, με μεγαλύτερο όλων τον Δία και ως ξεχωριστό όλων τον Κρόνο, λόγω των εντυπωσιακών δακτυλίων του, 
• ο Ουρανός και ο Ποσειδώνας λέγονται και δίδυμοι πλανήτες, διότι μοιάζουν αρκετά και είναι οι πιο μακρινοί από τον Ήλιο πλανήτες και οι πιο κρύοι και τέλος,
  
• ο πιο μικρός είναι ο Πλούτωνας, ο οποίος θεωρείται πλέον ένας νάνος πλανήτης.    

Από όλους τους πλανήτες επιλέξαμε με τα παιδιά να φτιάξουμε ως ατομική κατασκευή τον Κρόνο, καθώς ξεχωρίζει σε ομορφιά λόγω των δακτυλίων του.

Είδαμε πολλές εικόνες των πλανητών αλλά και βίντεο, ενώ μιλήσαμε και για την τροχιά τους γύρω από τον Ήλιο. Δημιουργήσαμε στην αυλή μας με κιμωλίες διαφορετικού χρώματος κύκλους που συμβόλιζαν την τροχιά όλων των πλανητών με σκοπό τα παιδιά να κατανοήσουν τα όσα είπαμε και είδαμε από εικόνες και βίντεο. Τα παιδιά κινήθηκαν στο χώρο κάνοντας αναπαράσταση την κυκλική κίνηση των πλανητών γύρω από τον Ήλιο φορώντας χάρτινα καπελάκια από τον αντίστοιχο πλανήτη, τον Ήλιο και τη Σελήνη. 

Διαβάσαμε αρκετά βιβλία, κάποια γνώσεων αλλά και κάποια αρκετά αστεία, γνωρίζοντας όμως πάντα μέσα από αυτά πολλές πληροφορίες και εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό μας. 

Ακόμη, μάθαμε για την προετοιμασία των αστροναυτών για ένα ταξίδι στο διάστημα, για τη στολή τους, τη ζωή τους μέσα στο διαστημόπλοιο, μάθαμε ποιος ήταν ο πρώτος άνθρωπος που ταξίδεψε στο διάστημα και ποιος ο πρώτος που ταξίδεψε στη Σελήνη, ενώ μας εντυπωσίασε πολύ η εκτόξευση των πυραύλων και των διαστημόπλοιων γι' αυτό και κατασκευάσαμε τον δικό μας πύραυλο ως ατομική κατασκευή.

Έπειτα, κάναμε μία ομαδική εργασία όπου αναπαριστούσε τους πλανήτες με την τροχιά τους, χρησιμοποιώντας κυρίως γκοφρέ χαρτί σε μπαλάκια για τη δημιουργία των πλανητών, δραστηριότητα που βοηθά τα παιδιά να εξασκήσουν τη λεπτή τους κινητικότητα. 

 

Τέλος, τα παιδιά έγιναν μικροί αστροναύτες φτιάχνοντας μια ατομική κατασκευή, όπου τα παιδιά χρωμάτισαν τη στολή τους και πίσω από το κράνος τοποθετήσαμε τη φωτογραφία του κάθε παιδιού. Οι μικροί μας αστροναύτες πριν δοθούν στα παιδιά για το σπίτι πλαστικοποιήθηκαν και στόλισαν για λίγο καιρό το σχολείο μας.