Το ηλιακό μας σύστημα 🌍🚀

Γνωρίζοντας το ηλιακό μας σύστημα!

Έχοντας μιλήσει για την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας και έχοντας γνωρίσει τον πλανήτη Γη και τη σχέση του με τον Ήλιο και τη Σελήνη, ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε και τους υπόλοιπους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. 

Τους γνωρίσαμε λοιπόν με βάση την απόστασή τους από τον Ήλιο και προσπαθήσαμε να μάθουμε κάποια βασικά χαρακτηριστικά τους. 

Γνωρίσαμε ότι:

• ο Ερμής και η Αφροδίτη είναι οι πιο ζεστοί πλανήτες, καθώς είναι πολύ κοντά στον Ήλιο,
• η Γη λέγεται αλλιώς και γαλάζιος πλανήτης, λόγω του ότι το νερό καταλαμβάνει το 70% της επιφάνειάς της, 
• ο Άρης λέγεται αλλιώς και κόκκινος πλανήτης, 
• οι δύο μεγαλύτεροι πλανήτες είναι ο Δίας και ο Κρόνος, με μεγαλύτερο όλων τον Δία και ως ξεχωριστό όλων τον Κρόνο, λόγω των εντυπωσιακών δακτυλίων του, 
• ο Ουρανός και ο Ποσειδώνας λέγονται και δίδυμοι πλανήτες, διότι μοιάζουν αρκετά και είναι οι πιο μακρινοί από τον Ήλιο πλανήτες και οι πιο κρύοι και τέλος,
  
• ο πιο μικρός είναι ο Πλούτωνας, ο οποίος θεωρείται πλέον ένας νάνος πλανήτης.    

Από όλους τους πλανήτες επιλέξαμε με τα παιδιά να φτιάξουμε ως ατομική κατασκευή τον Κρόνο, καθώς ξεχωρίζει σε ομορφιά λόγω των δακτυλίων του.

Είδαμε πολλές εικόνες των πλανητών αλλά και βίντεο, ενώ μιλήσαμε και για την τροχιά τους γύρω από τον Ήλιο. Δημιουργήσαμε στην αυλή μας με κιμωλίες διαφορετικού χρώματος κύκλους που συμβόλιζαν την τροχιά όλων των πλανητών με σκοπό τα παιδιά να κατανοήσουν τα όσα είπαμε και είδαμε από εικόνες και βίντεο. Τα παιδιά κινήθηκαν στο χώρο κάνοντας αναπαράσταση την κυκλική κίνηση των πλανητών γύρω από τον Ήλιο φορώντας χάρτινα καπελάκια από τον αντίστοιχο πλανήτη, τον Ήλιο και τη Σελήνη. 

Διαβάσαμε αρκετά βιβλία, κάποια γνώσεων αλλά και κάποια αρκετά αστεία, γνωρίζοντας όμως πάντα μέσα από αυτά πολλές πληροφορίες και εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό μας. 

Ακόμη, μάθαμε για την προετοιμασία των αστροναυτών για ένα ταξίδι στο διάστημα, για τη στολή τους, τη ζωή τους μέσα στο διαστημόπλοιο, μάθαμε ποιος ήταν ο πρώτος άνθρωπος που ταξίδεψε στο διάστημα και ποιος ο πρώτος που ταξίδεψε στη Σελήνη, ενώ μας εντυπωσίασε πολύ η εκτόξευση των πυραύλων και των διαστημόπλοιων γι' αυτό και κατασκευάσαμε τον δικό μας πύραυλο ως ατομική κατασκευή.

Έπειτα, κάναμε μία ομαδική εργασία όπου αναπαριστούσε τους πλανήτες με την τροχιά τους, χρησιμοποιώντας κυρίως γκοφρέ χαρτί σε μπαλάκια για τη δημιουργία των πλανητών, δραστηριότητα που βοηθά τα παιδιά να εξασκήσουν τη λεπτή τους κινητικότητα. 

 

Τέλος, τα παιδιά έγιναν μικροί αστροναύτες φτιάχνοντας μια ατομική κατασκευή, όπου τα παιδιά χρωμάτισαν τη στολή τους και πίσω από το κράνος τοποθετήσαμε τη φωτογραφία του κάθε παιδιού. Οι μικροί μας αστροναύτες πριν δοθούν στα παιδιά για το σπίτι πλαστικοποιήθηκαν και στόλισαν για λίγο καιρό το σχολείο μας.

 

 

 

Μέρα - Νύχτα 🌞🌜

 Μέρα - Νύχτα

Κατά τη διάρκεια του Χειμώνα η νύχτα είναι αρκετά μεγαλύτερη σε σχέση με τις υπόλοιπες εποχές και το γεγονός αυτό αποτέλεσε αφορμή, ώστε να μιλήσουμε στο νηπιαγωγείο μας για την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας. 

Αρχικά, συζητήσαμε για το πώς κυλάει ένα εικοσιτετράωρο. Τα παιδιά περιέγραψαν ένα δικό τους εικοσιτετράωρο, ενώ είδαμε εικόνες και τις περιγράψαμε. 

Χωρίσαμε τη μέρα δίνοντας έμφαση στις λέξεις πρωί-μεσημέρι-απόγευμα-βράδυ. Εντοπίσαμε τις διαφορές που υπάρχουν τόσο στις δικές μας ενέργειες, όσο και έξω στη φύση. Μιλήσαμε για τον Ήλιο, τη Σελήνη (Φεγγάρι) και τη Γη μας και γνωρίσαμε ότι η Γη κινείται γύρω από τον εαυτό της αλλά και γύρω από τον Ήλιο. Για να γίνει πιο κατανοητό φορέσαμε καπελάκια και αναλάβαμε ρόλους, δραματοποιώντας το.

 

Ακόμη, περιεργαστήκαμε μια υδρόγειο σφαίρα γυρνώντας την κυκλικά γύρω από τον άξονά της για να καταλάβουμε τον τρόπο που κινείται, εντοπίσαμε τη χώρα μας και με τη βοήθεια ενός φακού είδαμε πότε έχουμε φως-ημέρα και πότε σκοτάδι-νύχτα.

Επιπλέον, μιλήσαμε εκτενέστερα για τη Σελήνη (ή αλλιώς Φεγγάρι) και το γεγονός πως εμείς δεν τη βλέπουμε πάντα ίδια, ενώ γνωρίσαμε και τις φάσεις της Σελήνης.

Επίσης, διαβάσαμε όμορφες ιστορίες για το Φεγγάρι, μάθαμε ένα ποίημα και φτιάξαμε το δικό μας μισοφέγγαρο ως ατομική κατασκευή.

 Τέλος, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία, όπου σε ένα χαρτόνι τοποθετήσαμε ένα χάρτινο πιάτο που αντιπροσώπευε τη Γη μας και οι δυο πλευρές την ημέρα και τη νύχτα. Θα πρέπει να αναφέρουμε πως η συγκεκριμένη ιδέα βασίστηκε σε ανάρτηση που βρήκαμε στο διαδίκτυο αλλά όπως πάντα την τροποποιήσαμε και βάλαμε τη δική μας πινελιά σύμφωνα και με τις ιδέες που σκέφτονται και προτείνουν και τα ίδια τα παιδιά. 

 

Ο κύκλος του νερού 💧

 Ο κύκλος του νερού

Με αφορμή τις εναλλαγές του καιρού κατά τη χειμερινή περίοδο, ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού. 

Μάλιστα σε αυτό το σημείο θα πρέπει να αναφέρουμε πως το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει και φέτος (σχολικό έτος 2020-2021) στο Πρόγραμμα της «Παιδικής HELMEPA» με τίτλο «Η φίλη μας η Θάλασσα», που στόχο έχει να ενισχύσει τη γνώση των παιδιών για τους ωκεανούς και την αλληλεπίδραση ανθρώπου και θάλασσας. 

Ο "κύκλος του νερού" αποτέλεσε την πρώτη μας δράση σε αυτό το πρόγραμμα.

Στην αρχή μιλήσαμε γενικά για το νερό, σκεφτήκαμε που υπάρχει γύρω μας και συζητήσαμε για τη χρησιμότητά του.

Είδαμε εικόνες με θάλασσες, ποτάμια λίμνες, εικόνες με βροχή, πάγους και χιόνι και συζητήσαμε γι' αυτά. Έπειτα, διαβάσαμε δύο ιστορίες που δείχνουν με παιγνιώδη τρόπο τον κύκλο του νερού. Συζητήσαμε γι' αυτόν και προσπαθήσαμε να τον περιγράψουμε με δικά μας λόγια. 

 

 

Στη συνέχεια για να κατανοήσουμε τη διαδικασία κάναμε κάποια πειράματα με το νερό. Βάλαμε νερό στην κατάψυξη και είδαμε πως όταν το νερό κρυώνει γίνεται πάγος, όπως έγινε με το παγάκι, κρατήσαμε το παγάκι στο χέρι μας για να αισθανθούμε τη χαμηλή του θερμοκρασία αλλά και για να δούμε ότι πολύ γρήγορα αρχίζει να λιώνει. 

 

 

 

 

Κατόπιν, ζεστάναμε τα παγάκια και είδαμε ότι έγιναν νερό, ενώ όταν αφήσαμε το νερό να βράσει παρατηρήσαμε πως το νερό εξατμίστηκε. 

 

 

Έτσι, γνωρίσαμε τις λέξεις εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση και συγκέντρωση και φτιάξαμε μία ατομική κατασκευή για τον κύκλο του νερού και τις παραπάνω έννοιες, όπου τα παιδιά μπορούσαν να βλέπουν γυρνώντας το χαρτονάκι τη διαδρομή που μπορεί να ακολουθήσει μία σταγόνα.

Έπειτα, φτιάξαμε μία ομαδική εργασία, όπου προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε σε ένα μεγάλο χαρτόνι τον κύκλο του νερού. 

 

Επίσης, σκεφτήκαμε σύνθετες λέξεις με τη λέξη νερό.

Τέλος, φτιάξαμε δύο ατομικές κατασκευές οι οποίες στόλισαν για αρκετό καιρό την τάξη μας, καθώς τις κρεμάσαμε από ένα σχοινάκι ψηλά. Αυτές ήταν μία ομπρέλα όπου κρέμονταν με πετονιά από κάτω της σταγόνες κι ένα συννεφάκι χαρούμενο όπου κρέμονταν από κάτω του τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Μιλήσαμε για το ουράνιο τόξο, γνωρίσαμε ποια είναι τα χρώματά του και πως είναι 7 στο σύνολο και τα κολλήσαμε με τη σωστή σειρά. 

 

 

Λειτουργία Νηπιαγωγείου λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών

Λειτουργία νηπιαγωγείου λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών

Σας ενημερώνουμε ότι με αποφάσεις των δημάρχων των Δήμων της Περιφερειακής Ενότητας Καβάλας και Θάσου διακόπτεται η λειτουργία όλων των Σχολικών Μονάδων λόγω χιονόπτωσης και παγετού, καθώς καθιστούν επικίνδυνη την προσέλευση των μαθητών στο σχολείο.
Σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις σε όσες περιοχές και για όσες μέρες κλείνουν οι Σχολικές Μονάδες με απόφαση του Δήμου λόγω καιρικών συνθηκών θα παρέχεται σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Θα 
ακολουθηθεί το πρόγραμμα και οι ώρες του απογευματινού κύκλου. 

Το νηπιαγωγείο του Χρυσοχωρείου θα παραμείνει κλειστό

τη Δευτέρα 15/02, 

την Τρίτη 16/02 και 

την Τετάρτη 17/02/2021 

 και θα πραγματοποιείται σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία τις ώρες:

2:10μ.μ. – 4:20μ.μ. 

Επαναλειτουργία του νηπιαγωγείου

Χρόνια πολλά και καλή χρονιά!

Σύμφωνα με εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, αύριο Παρασκευή 8-1-2021 δε θα πραγματοποιηθεί η εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Τη Δευτέρα 11-1-2021, τα Δημοτικά και τα Νηπιαγωγεία όλης της χώρας θα λειτουργήσουν κανονικά. Παρακαλούνται τα παιδιά να προσέλθουν στο σχολείο κανονικά το πρωί από τις 8.15 - 8.30 π.μ. τηρώντας αυστηρά όλοι μας (μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς) τα μέτρα προστασίας κατά της πανδημίας.