Οι 5 αισθήσεις!

Έχοντας μιλήσει για το σώμα μας δε θα μπορούσαμε να μην αναφερθούμε στις αισθήσεις, ένα αγαπημένο θέμα για τα παιδιά.

Στο σχολείο μας, μας επισκέφθηκαν 5 κυρίες:

1. η κυρία Όραση
2. η κυρία Γεύση
3. η κυρία Όσφρηση
   
4. η κυρία Αφή και
5. η κυρία Ακοή,

οι οποίες μας συντρόφευσαν σ' αυτό το ταξίδι των αισθήσεων, με πληροφορίες, ερωτήσεις, δοκιμές και παιχνίδια.

Ξεκινήσαμε με την όραση και μιλήσαμε στην αρχή γενικά για το τι βλέπουμε με τα μάτια μας, συζητήσαμε πιο πολύ για το φως και το σκοτάδι και τις αλλαγές των χρωμάτων των πραγμάτων γύρω μας την ημέρα και τη νύχτα. Στη συνέχεια, διαβάσαμε το βιβλίο "ο νέος Κόσμος του Ρίκι" από την αξιόλογη και πολύ γνωστή σειρά του Αλιξ Καμπρερα που μιλούν για τα δικαιώματα των παιδιών. Είναι ένα βιβλίο που μιλά για ένα μικρό παιδί που έχασε την όρασή του και μας αφηγείται τους νέους τρόπους που βρήκε ώστε να κυκλοφορεί και να ζει σε αυτόν τον νέο κόσμο. Μιλήσαμε στα παιδιά για τους τυφλούς και το λευκό μπαστούνι που χρησιμοποιούν για να περπατήσουν αλλά και για τους σκύλους βοηθούς τους. 

Κλείσαμε τα μάτια σε κάποια παιδιά και δοκιμάσαμε να δούμε τον κόσμο όπως οι τυφλοί έχοντας δίπλα μας ένα άλλο παιδί που ήταν ο βοηθός μας και επίσης κρατώντας στα χέρια μας ένα μπαστούνι που συμβόλιζε το λευκό μπαστούνι που χρησιμοποιούν και αυτοί. Τα παιδιά έτσι βίωσαν το πώς κινούνται σε ένα χώρο οι τυφλοί αλλά και οι βοηθοί αυτών των παιδιών κατάλαβαν πόσο συγκεκριμένοι πρέπει να είναι στις οδηγίες τους για να μπορέσει το άτομο αυτό να περπατήσει χωρίς δυσκολία. Στη συνέχεια μιλήσαμε για τη μέθοδο ανάγνωσης και γραφής των τυφλών, τη μέθοδο Μπράιγ και δώσαμε στα παιδιά να ακουμπήσουν τέτοιο κείμενο, όπου υπάρχουν αυτές οι ανάγλυφες κουκκίδες για να καταλάβουν πως διαβάζουν αυτοί οι άνθρωποι. Ακόμη, δείξαμε στα παιδιά βίντεο με τυφλά παιδάκια που διαβάζουν με αυτό τον τρόπο.

 

 

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τη γεύση, όπου τα παιδιά έκαναν γευστικές δοκιμές. Χωρίς να βλέπουν μάντευαν τι είναι αυτό που γεύονται και σε ποια κατηγορία ανήκει, δηλαδή αν είναι γλυκό, πικρό, ξινό, αλμυρό ή στυφό. 

Στις δοκιμές υπήρχαν: καφές, κυδώνι, ξύδι, λεμόνι, αλάτι, ζάχαρη, μανταρίνι, καραμέλα, γκοφρέτα.

 

Μετά ήρθε η σειρά της όσφρησης όπου τα παιδιά χωρίς να βλέπουν μύρισαν: λεμόνι, πορτοκάλι, ξύδι, καφέ, άρωμα και κανέλα.

Έπειτα, μιλήσαμε για την αφή, όπου εδώ χρησιμοποιήσαμε και ένα κουτί από το οποίο τα παιδιά με κλειστά μάτια έπιαναν τυχαία ένα αντικείμενο, μας το περιέγραφαν και προσπαθούσαν να μαντέψουν τι είναι.

 

 

 

Τελευταία αίσθηση ήταν η ακοή, όπου εδώ προσπαθήσαμε αρχικά να κάνουμε απόλυτη ησυχία για να ακούσουμε τους ήχους μέσα στην τάξη όπως είναι το τικ τακ του ρολογιού του τοίχου μας και μετά ανοίξαμε τα παράθυρα για να ακούσουμε τους ήχους έξω από την τάξη μας όπως πουλάκια και φωνές παιδιών από το δημοτικό σχολείο. Ακούσαμε ακόμη μαγνητοφωνημένους ήχους και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε τι είναι όπως η εκκίνηση της μηχανής ενός αυτοκινήτου, το κακάρισμα της κότας, το κάλπασμα ενός αλόγου και άλλους. Κατόπιν, παίξαμε με τα μουσικά όργανα. Τα παιδιά χωρίς να βλέπουν, άκουγαν ένα μουσικό όργανο και προσπαθούσαν να βρουν πιο είναι. Τα μουσικά όργανα που χρησιμοποιήθηκαν ήταν: ντέφι, μαράκες, τρίγωνο, μεταλόφωνο, ταμπουρίνο, ξυλάκια και κουδουνάκια.

 

Έχοντας μιλήσει για όλες τις αισθήσεις δόθηκαν στα παιδιά οι χάρτινες κούκλες (οι 5 κυρίες αισθήσεις) για να παίξουν ελεύθερα κουκλοθέατρο.  

 

Επίσης παίξαμε ένα ομαδικό παιχνίδι, βρίσκοντας σε ποια αίσθηση αντιστοιχεί κάθε εικόνα. 

 

 Με βάση τις αισθήσεις φτιάξαμε μια  ατομική εργασία με τα παιδιά. Ήταν η δική τους παλάμη σχεδιασμένη σε χαρτονάκι και κάθε δαχτυλάκι συμβόλιζε και μια αίσθηση. Για την όραση τα παιδιά ζωγράφισαν τον ήλιο που είναι φωτεινός και μας βοηθά να βλέπουμε, για τη γεύση κολλήσαμε την καραμέλα με την αγαπημένη μας γεύση, για την όσφρηση κολλήσαμε ρίγανη, για την αφή ένα κομματάκι χαρτόνι γυαλιστερό οντουλέ και για την ακοή κολλήσαμε ένα κουδουνάκι.

 

  

Τέλος, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία με έντονα τα στοιχεία των 5 αισθήσεων δημιουργώντας έτσι ένα αστείο πρόσωπο που κολλήθηκε και στόλισε το διάδρομο του σχολείου μας.